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学生故意扰乱课堂秩序,你在用哪种方法管理他们

[作者:本站 | 发布时间:2019-01-25 | 浏览:50

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每一位教师都希望有一个安静、互动好的班级,有时事与愿违,经常会遇到突发事件,课堂秩序被搅乱,师生的学习心情也被破坏,这就需要教师要有一个正确的处理方法来解决此事,维护正常的教学,处理的好,会很快息事宁人,恢复教学秩序;处理不好,就会把事情闹大,使问题复杂化,甚至使教学无法进行。下面我介绍几个教师常用的方法。

1、靠自己的“威严”来控制学生。其实就是用强硬的手段来控制学生,我指的是教师的语言、表情、约束力,不是指打学生。有些教师非常面善,说话慢,上课只会讲知识,遇到扰乱课堂的学生束手无策,而有些教师语言犀利,一脸威严,能抓住学生的错误要害,说的学生根本没有强词夺理的机会,用强硬的约束力不让学生在课堂上捣乱,从而达到学生遵守纪律的目的。我曾经见过一个很差的班级,别人无法上课,只有一名女教师上课时纪律特好,只要听到走廊里有该教师的脚步声,学生连说话的都没有。有的学生也是软的欺负硬的怕,在实际教学中许多学生是喜欢这种老师的,越是压不住课堂的,学生越不喜欢,当然这和教师法的要求有些相悖,但实际教学中确实管用。

2、及时发现及时处理。就是要求老师一旦发现不好的苗头就及时处理。有些教师上课时发现一些扰乱课堂的事件,处理不及时,以致后来无法控制,一开始应该用眼睛看着他,或者提问他一个问题,当他回答不了问题时,让他站一会以示警告,决不能放手不管,有些学生开始是小打小闹,看你教师有何反应,如果不管他就会变本加厉,把课堂彻底搞乱。

3、控制周围的人。一般来说一个捣乱的学生身边会有几个随从,他们一唱一和,互相起哄来破坏纪律,例如,主要捣乱的学生发出个怪声,几个随从大笑;突然拿纸团打某个学生,其他人模仿等。这个时候要用各种方法来控制那几个随从,让他们老实后,达到主要捣乱者没有捧场的,再做啥没意思从而老实的目的。

4、不钻牛角尖,避免矛盾过分激化。及时联系班主任和校领导解决此事。有时管学生教师和学生双方火气都很大,这个时候,教师一定不要钻牛角尖,非要和学生挣个高低,学生毕竟是孩子,当孩子失去理智突然骂你一句,打你一下,你咋办?不是没有过这种事。最好就是教师不要和学生针尖对麦芒,不要发生到事情的顶点,教师要急流勇退,见好就收,不能总是用语言来刺激学生,如果教师一直挖苦学生,学生的报复心理就会迸发,在其他学生面前他也要面子,就会毫无顾忌的、口无遮拦的说难听的话,所以,教师安抚几句话后,让学生先坐下,课后处理,或是把班主任和校领导叫来处理此事。

最基本的一条就是千万不要过分贬低学生,许多教师就是吃这个亏,对学生劈头盖脸的一顿训,本来是小事变成了烫手的山芋,家长、学校都不满意,后悔莫及。